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As áreas do conhecimento no Ensino Fundamental II são definidas de acordo com o que estabelece a Base Nacional Comum Curricular. Para essa fase da Educação Básica, a proposta pedagógica deve englobar disciplinas e conteúdos que forneçam ao aluno a possibilidade de um aprendizado completo. Nesse período, que compreende do 6º ao 9º ano, há um maior foco no aprofundamento do conhecimento que a criança construiu ao longo das etapas anteriores. Essa nova fase busca ainda preparar o estudante para as próximas etapas do aprendizado. Nesse sentido, há também um objetivo de inserção do estudante em novos contextos sociais.  O Ensino fundamental II O Ensino Fundamental II representa uma etapa de aprofundamento das áreas do conhecimento. Para isso, o estudante tem um contato maior com disciplinas e conteúdos complexos, com educadores especializados. O direcionamento dessa fase busca fazer com que haja um desenvolvimento completo de diversas habilidades e capacidades. Para tanto, isso exige toda uma estrutura de apoio para que haja uma continuidade no processo de aprendizado. A escola, em um trabalho conjunto ao do professor, deve garantir um suporte maior na construção de competências, como a autonomia e independência. A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental anos finais Para promover o desenvolvimento do aluno durante o Ensino Fundamental II, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz alguns direcionamentos. A BNCC Ensino Fundamental Anos Finais estabelece a aplicação de algumas diretrizes para essa fase da Educação Básica. Aqui, há um maior destaque aos processos de aprendizagem considerados essenciais ao desenvolvimento e construção do conhecimento do […]

O Ensino Fundamental é uma das etapas mais importantes da Educação Básica no Brasil. Dividido em duas fases – Ensino Fundamental 1 e 2 – é aqui onde o aluno desenvolve grande parte do seu aprendizado. Mas você sabe o que os alunos aprendem no Ensino Fundamental? Sabe como essa etapa da educação é estruturada? Neste post, separamos algumas das principais dúvidas que os pais têm sobre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Continue a leitura e saiba mais sobre essa fase tão importante para o desenvolvimento da criança e do adolescente!  Ensino Fundamental Completo: como é estruturado? Primeiro, é preciso entender como o Ensino Fundamental completo é estruturado. Como citamos, essa fase da educação do aluno é dividida em duas fases principais. O Ensino Fundamental I, por exemplo, compreende o período do 1º ao 5º ano, para estudantes de 6 a 10 anos de idade. Já a segunda etapa – Ensino Fundamental II – abrange o período entre o 6º ao 9º ano – alunos entre 11 e 14 anos. Em ambas as fases são estabelecidas algumas diretrizes, especialmente por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). De um modo geral, essas diretrizes definem os moldes de como deve acontecer o desenvolvimento e o processo de aprendizado do aluno no ambiente escolar. As 5 maiores dúvidas sobre o Ensino Fundamental Mas, agora que você já sabe como é estruturado o Ensino Fundamental, é hora de responder algumas das principais dúvidas que os pais têm sobre essa fase da Educação Básica. Separamos 5 dos […]

As brincadeiras lúdicas são uma das principais ferramentas usadas pela escola para o desenvolvimento da criança. É por meio delas, por exemplo, que o aluno pode aprender  mais sobre raciocínio lógico e desenvolver habilidades cognitivas. Sendo assim, o lúdico acaba sendo parte essencial do currículo do aluno em sala de aula no Ensino Infantil. São essas atividades lúdicas que oferecem à criança a oportunidade de aprender por meio da experimentação. Para a construção de habilidades sociais, intelectuais, sensoriais e cognitivas, isso é fundamental. Mas quais brincadeiras lúdicas podem ser usadas no desenvolvimento da criança? É exatamente isso que você vai ver neste post. Confira!  Qual o papel da brincadeira no desenvolvimento infantil? É necessário, primeiro, entender qual o papel da brincadeira no desenvolvimento infantil. Isto é, como o lúdico contribui para a formação do conhecimento do aluno na fase do Ensino Infantil. Logo, é possível afirmar que a criança aprende brincando. Por meio desse tipo de atividade, é mais fácil para o aluno se inserir no ambiente escolar. Através da atividade lúdica, há um estímulo muito maior ao desenvolvimento psicológico, social e cognitivo da criança. Desse modo, o aluno se desenvolve em várias áreas. O que é ludicidade?  Mas o que podemos entender por ludicidade na Educação Infantil? Como é possível classificar uma atividade como lúdica? Embora o recurso seja exemplificado em forma de brincadeira, o lúdico vai muito além disso. Essa forma de ensinar e promover o desenvolvimento da criança pode ser definida como uma atividade que estimula a expressão de liberdade e espontaneidade do […]

O domínio da leitura é um dos principais objetivos do Ensino Fundamental I. O aprimoramento dessa capacidade, além da interpretação de texto, é essencial para o desenvolvimento e aprendizado do aluno. Por isso que o tema é tratado com atenção no plano de aula do Ensino Fundamental I. Isto é, para que o aluno possa construir o seu conhecimento, o estímulo ao aprendizado da leitura é algo que deve acontecer de forma amplamente organizada. A ECSA segue as diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Ensino Fundamental Anos Iniciais. Saiba mais sobre como é feito o domínio da leitura no Ensino Fundamental 1!  Ensino Fundamental I: importância da leitura e interpretação de texto Antes de saber como é feito o domínio da leitura, é essencial entender qual a importância não só da leitura, como também da interpretação de texto no Ensino Fundamental I. De um modo geral, ambas as capacidades fazem parte do desenvolvimento e da construção do conhecimento do aluno. Ler e interpretar são habilidades fundamentais para a inserção do aluno no convívio social, bem como para sua interação com a sociedade. Podemos dizer então que a relevância da leitura e da interpretação de texto é indiscutível dentro da Educação Básica no Brasil. O objetivo do Ensino Fundamental I é justamente desenvolver o domínio da leitura do aluno e interpretação de texto, pois nesta etapa da educação é realizado um aprimoramento de ambas as capacidades. O aprimoramento da leitura e interpretação de texto Esse aprimoramento em sala de aula na fase do Ensino Fundamental […]

Com foco em um processo de ensino onde o aluno é protagonista de seu aprendizado, a ECSA tem como missão garantir às crianças e jovens o direito de viver situações desafiadoras e acolhedoras. Tudo isso para auxiliar em um desenvolvimento completo de  suas potencialidades, com liberdade e responsabilidade. Além de uma proposta pedagógica moderna, a unidade ECSA (Cuiabá) adota também práticas e metodologias de ensino que estimulam o desenvolvimento do aluno como cidadãos conscientes, autônomos e transformadores de suas realidades. Conheça mais sobre a escola neste artigo e veja por que escolher a ECSA. A ECSA Trazendo uma Educação Básica onde o processo de ensino tem como foco o protagonismo do aluno, a ECSA tem como visão o aprendizado por meio das experiências. Por entender que o processo de aprendizagem exige uma evolução, temos como objetivo garantir o desenvolvimento do aluno para que ele seja parte das transformações sociais e geracionais. Nosso compromisso é APRENDER para ENSINAR, atentos à qualidade de ensino nas três primeiras etapas da Educação Básica. Ensino Infantil No Ensino Infantil, nossa metodologia de ensino busca instigar a curiosidade e a experimentação. Para isso, o aluno é incentivado a explorar o ambiente por meio de materiais que despertem a sua criatividade. Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Educação Infantil, o ensino nessa fase tem por objetivo construir o conhecimento das crianças no contexto dos ambientes com os quais ela mais interage – escola e família – e com os colegas em sala de aula. Educação Fundamental I Durante a Educação Fundamental […]

A Educação Infantil é uma das fases mais importantes em toda a Educação Básica. É onde  o aluno tem seus primeiros contatos com o ambiente escolar e começa a se habituar ao processo de aprendizagem. Mas para que isso aconteça, é essencial que haja uma correta construção da rotina da criança na Educação Infantil. Em outras palavras, é necessário adotar um processo de ensino que estimule, dia após dia, o desenvolvimento do estudante. E como isso acontece? É o que vamos mostrar a seguir. Continue a leitura e saiba mais! A Educação Infantil no Brasil A Educação Infantil no Brasil é a primeira etapa da Educação Básica, sendo o primeiro momento em que a criança é inserida no contexto do processo de aprendizado. No Ensino Infantil, a faixa etária de zero aos cinco anos destaca a amplitude que essa etapa possui. Um dos principais objetivos dessa fase é promover nos pequenos o desenvolvimento de diversos aspectos, especialmente físicos, motores, sociais, emocionais e cognitivos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Educação Infantil estabelece alguns pontos fundamentais para a rotina da criança.. A BNCC Ensino Infantil A BNCC Educação Infantil é o documento que estabelece parâmetros e diretrizes gerais para a Educação Infantil. Em síntese, ele destaca um conjunto de competências gerais que as crianças devem desenvolver ao longo dessa fase. Essas competências refletem na concepção de aprendizado que acontece durante o processo de aprendizado dos pequenos. A implementação da Base Nacional Comum Curricular ocorre para que haja uma maior vinculação entre o aprendizado do aluno e o […]

A Escola Chave do Saber (ECSA) realizou nesta terça-feira (23 de novembro) a solenidade de entrega das arrecadações referentes à 35ª edição da tradicional Gincana. Diferente do ano passado, em que as aulas presenciais estavam suspensas por conta da pandemia, desta vez o evento contou com a participação dos alunos. Ao todo, foram beneficiadas oito instituições que atendem crianças e adultos de bairros espalhados em várias regiões de Cuiabá, com donativos como alimentos, roupas, brinquedos, produtos de higiene pessoal e limpeza. As doações foram bastante comemoradas pelas instituições, que ainda sentem os efeitos da pandemia de covid-19. Margareth Coutinho, coordenadora do projeto Alimentando Almas, afirmou que os donativos eram muito bem-vindos, pois ajudariam bastante no atendimento de algo entre 70 e 80 homens e mulheres moradores de rua. Segundo ela, além da comida fornecida na Rua 13, na região do Porto, eles têm oportunidade de tomar banho, cortar o cabelo e receber atendimento clínico. “O colégio sempre nos ajudou e a doutora Michele Carvalho [fundadora da instituição] ligou muito satisfeita, dizendo: ‘Margareth, nós temos uma doação lá da ECSA’. Ficamos muito agradecidas, porque eles são muito carentes, muitos sem família”, lembrou a coordenadora. Juciley Augusto de Almeida, diretor Creche Municipal Espaço Livre, também se disse contente em ter sido contemplado. “A iniciativa desse projeto de vocês, que ajuda as pessoas, as instituições que necessitam, é muito louvável. Nós temos crianças bem carentes, que precisam. Nós só temos a agradecer à escola”, frisou, lembrando que neste momento de pandemia a instituição, que fica no bairro Araés, sentiu […]