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Música, dança e muita emoção tomaram conta da ECSA durante as apresentações especiais em homenagem ao Dia das Mães. Divididas em quatro turmas da Educação Infantil ao 5º ano do Fundamental Anos Iniciais, as crianças deram um show no evento que marca a retomada de apresentações presenciais para as mães na escola, após dois anos. O encerramento foi realizado na noite de sexta-feira (06) e lotou a quadra de esportes. A programação começou na quarta-feira (04), com as apresentações da Educação Infantil ao 1º ano do Fundamental nos períodos matutino e vespertino. Na sexta-feira (06), foi a vez dos alunos do 2º ao 5º ano, também em dois horários. A ideia de distribuir as turmas, explica a diretora geral, Márcia Bezerra, teve como objetivo diminuir um grande fluxo de pessoas na escola, além de oferecer opções diferentes de horários, conforme a agenda das famílias. “É uma retomada de eventos presenciais, mas com cautela e muito cuidado. Tivemos quatro momentos de apresentações, dos pequenos aos maiores e acredito que as famílias entenderam a proposta. Conseguimos reforçar que a escola é a continuação da casa, da família e elevamos o papel das mães na vida das crianças. Encerro a programação hoje muito feliz com o que vimos”, celebra. Para as apresentações, as turmas começaram os ensaios em abril, contando com o acompanhamento dos professores de música e arte. Dentro de casa, muitas fizeram segredo sobre as canções para uma surpresa ainda mais especial. Foi o caso das irmãs Amanda e Bianca, do 2º e 3º ano, filhas da […]

Tendo como objetivo ampliar as técnicas do ensino maker com a aplicação na prática de conhecimentos adquiridos em sala de aula, a ECSA oferece a Oficina de Robótica. As aulas são realizadas na Sala Tech, com duas turmas semanais no contraturno da grade curricular. Podem se inscrever alunos do 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental, mediante matrícula na Secretaria da escola.   Um dos matriculados na Oficina é o João Felipe Perlini, do 5º ano, que se interessou pelas aulas durante as atividades na Sala Tech. Aos 10 anos de idade, o garoto conta que tem o sonho de “construir um robô”. “Gosto bastante das aulas de robótica e presto muita atenção para um dia conseguir fazer o meu próprio robô. Acho legal aprender desse jeito e também usar equipamentos diferentes, como a impressora 3D”.   Com um limite de 10 alunos por turma, a Oficina tem duração de duas horas e acontece às quartas-feiras. Após a matrícula, as crianças devem adquirir o kit básico para as aulas, que conta com itens como a caixa arduíno, lâmpadas Leds, resistores, Bluetooth, entre outros. A coordenadora da Sala Tech, Mara Tereza dos Santos, pontua a importância do contato dos alunos com técnicas de engenharia, eletrônica e robótica para o desenvolvimento de várias habilidades.    “Utilizamos o arduíno porque nos dá mais possibilidades de criação e aproveitamento de disciplinas como a física, matemática e outras. A robótica também é um elemento essencial para as aulas e com a Oficina, oferecemos aos alunos que queiram expandir estes conhecimentos de […]

    Cuiabá, suas belezas, música, sabores e história foram enaltecidos nesta quinta-feira (7 de abril) na Escola Chave do Saber (ECSA), com uma programação toda voltada às comemorações pelo aniversário de 303 anos da Capital (8 de abril). Atividades como exposições, apresentações musicais, dança e degustação envolveram alunos e toda a equipe pedagógica com o objetivo de divulgar e valorizar a cidade e o que ela tem de melhor. A programação foi o ponto alto de uma preparação que vinha sendo feita com os alunos bem antes disso. Durante as aulas e atividades extraclasse eles produziram trabalhos que foram expostos na escola para que estudantes e familiares pudessem ver. A Educação Infantil abordou o tema “Cuiabá, belezas e tradições”, enquanto o Fundamental I (1º ao 5º ano) falou do “Sabor Cuiabano” e o Fundamental II (6º ao 9º) apresentou o “Rasqueado no Intervalo”, no pátio da recepção. Milene Dorneles, coordenadora da Educação Infantil, explicou que o Maternal e o Jardim I trabalharam com as músicas e danças, enquanto o Jardim II os pontos turísticos. Com o Pré as professoras desenvolveram um trabalho voltado à culinária. Eles montaram livrinhos de receita que foram colocados em exposição. “Trabalhar a cultura de Cuiabá está em nosso planejamento o ano todo, mas nessa época nós fortalecemos trazendo para as crianças vivenciarem um pouquinho de cada costume, do mais antigo ao atual. O que nossa Cuiabá tem de mais bonito”, salientou. A professora Luana Lopes, do Maternal e Jardim I, contou que no decorrer da semana foram trabalhadas as músicas […]

  A Escola Chave do Saber (ECSA) realizou nesta sexta-feira (1º de abril) mais uma edição da Sessão Simultânea de Leitura, atividade que reúne alunos de diferentes turmas e idades em torno do ato de ler e comentar obras literárias. Os livros são escolhidos pelos próprios alunos, que se inscrevem espontaneamente e leem antes as sinopses sugeridas pelos professores. A professora Márcia Adriana, do 3º ano matutino, explica que o projeto nasceu há alguns anos e seu objetivo é envolver as crianças no ato de ler, despertando ou reforçando neles o prazer pela leitura e habilidade que vão além do ler, envolvendo o saber ouvir, dialogar. “As crianças adoram porque, através da sinopse que nós colocamos, o livro que querem ouvir. Isso atiça, aguça a curiosidade do aluno, que lê ali um pedacinho da história e então fica querendo saber o que vai acontecer”, conta. É o professor conta/lê a história, conversa com eles sobre ela e abre espaço para que eles falem sobre o que ouviram, ressaltem aspectos que consideraram interessantes, lições tiradas. “É um projeto muito bom porque ajuda eles a desenvolverem a capacidade de ouvir, porque ali estão várias crianças, não só da turma dele, do 1º ao 5º ano”, destaca. A professora Rose Mary Paredes, de Português, História, Geografia e Produção Textual dos 5ºs anos, ressalta que a Sessão Simultânea ajuda a romper uma certa resistência que os alunos apresentam, muito em função da atratividade que as mídias digitais exercem. A ideia é resgatar ou desenvolver o prazer pela leitura de uma […]

    A sexta-feira (1º de abril) teve um colorido especial na Escola Chave do Saber (ECSA) com a Rainbow Party, voltada aos alunos da Red Balloon. Estudantes de diferentes turmas se reuniram para várias atividades com muita cor e diversão, onde a comunicação é feita em inglês, como forma de promover o aprendizado da língua de forma natural. Coordenadora e professora da Red Balloon na ECSA, Ana Tereza Winter explicou que a Rainbow Party foi dividida por faixas etárias, contando com a participação de alunos do maternal até o segundo ano. “A nossa intenção com as festas é que eles tenham a vivência com a língua inglesa de uma maneira divertida, lúdica. Então nós trouxemos algo bem colorido, que chama a atenção das crianças. Então eles ficam bem contentes com as festas aqui da Red Balloon”, contou. A atividade, dentro da proposta de ensino diferenciada da Red Balloon, ofereceu aos participantes atividades artísticas, games, momentos de descontração e também um lanche. “Tudo isso para que a língua inglesa seja algo natural para eles, que adquiram de uma maneira natural e divertida”, reforçou a coordenadora. Entre as tarefas dos alunos estavam montar um arco-íris com papel crepom, algodão e outros materiais, fazer uma intervenção artística com muitas tintas em um pano comprido e brincadeiras com bolas coloridas. “Eles fazem tudo juntos, então trazendo essa questão da união, de dividir o espaço coletivo e trabalhar também a coordenação motora”, salientou Ana Tereza. O resultado foi muita animação e alunos bastante contentes com a oportunidade. “Estou gostando muito. […]

Espaço de aprendizado, socialização e compartilhamento de ideias, a escola é também lugar para inclusão desde cedo. Entre os benefícios desta integração está o desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças, sejam elas com algum tipo de deficiência ou não. Em Cuiabá, a Escola Chave do Saber (ECSA) vem abrindo as salas de aula para as Acompanhantes Terapêuticas (AT) de alunos autistas. A inserção destas profissionais faz parte do projeto de acessibilidade e inclusão social da escola. De acordo com a coordenadora pedagógica da Educação Infantil da ECSA, Milene Dorneles, a diversidade de experiências e conhecimentos é uma realidade que deve ser desenvolvida através de práticas educacionais inclusivas. Segundo ela, quanto mais respeitadas em suas diferenças, mais as crianças avançam na escola e fora dela. “Para ser efetiva, a inclusão não deve ser limitada ao acesso a conteúdos e disciplinas, mas também o estímulo à autonomia das crianças. Por este motivo, temos recebido as Acompanhantes Terapêuticas como uma forma de garantir apoio escolar, contribuindo com a inclusão e aprendizagem de crianças especiais. Nos últimos anos, a ECSA também investiu em adaptações na sua estrutura para melhor receber alunos e familiares com qualquer tipo de deficiência”, frisa. Iniciativa de extrema importância para a inclusão de crianças especiais, as Acompanhantes Terapêuticas desenvolvem o trabalho de monitoramento e apoio a três alunos da ECSA com autismo diagnosticado. Uma dessas profissionais é a terapeuta infantil Dhullye Hiara, que elogia a abertura da escola para a entrada das ATs. Ela é responsável desde 2021 pelo acompanhamento um aluno de 4 anos, hoje […]

Um espaço para experimentos, imaginação, criatividade e construção. Assim foi pensado o Ateliê da ECSA, uma das novidades da escola para 2022. Os projetos são desenvolvidos com as turmas da Educação Infantil ao 1º ano e têm como objetivo estimular e explorar a autonomia das crianças, em trabalhos de argila, desenho, pintura e outras áreas. Com as turmas da Educação Infantil, as atividades no Ateliê serão desenvolvidas diariamente. Já os alunos do 1º ano participarão dos projetos uma vez por semana, como explica a coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Milene Dorneles. Segundo ela, a ideia do espaço é oferecer atividades que cativem e chamem a atenção das crianças, conforme uma sequência elaboradora pela professora responsável. “O aprendizado das crianças é inacabado, está sempre evoluindo. Isso nos mostra a importância do responsável por estas atividades em ser um pesquisador, atento às modificações e necessidades para atender um ser tão magnífico e precioso quanto as nossas crianças”, acrescenta. Responsável pelas aulas do Ateliê da ECSA, a professora Carmem Claudia Pultrini, explica que a diversidade de atividades sempre será bem-vinda ao espaço, uma vez que isto estimula a imaginação e autonomia das crianças. Ela conta ainda que a iniciativa era um projeto antigo da escola e que felizmente está em andamento. “As turmas são divididas em pequenos grupos até para que eu consiga acompanhá-los melhor. Temos um projeto já em andamento com argila, onde eu mostrei peças do artista plástico João Borges e as crianças soltaram a imaginação. Estão todos encantados com as aulas e gostam muito de estar […]

Dando início ao calendário de atividades de 2022, a ECSA realizou no dia 19 de fevereiro sua primeira reunião de mães, pais e responsáveis. No encontro, foi apresentado o planejamento pedagógico, a equipe de professores e coordenadoras, além de orientações básicas sobre a rotina de alunos e alguns dos diferenciais e novidades da escola. Na ocasião, as mães e pais presentes também tiveram a oportunidade de tirar dúvidas e conhecer um pouco mais da estrutura da ECSA. Entre as novidades para este ano está o Laboratório Inteligência de Vida (LIV), que tem como proposta levar aos alunos situações comuns do dia a dia, trabalhando emoções básicas como alegria, amor, medo, raiva e tristeza.  De acordo com a diretora da ECSA, Márcia Bezerra, o projeto solidifica o que a escola já trabalha há anos, como a mediação de conflitos e a formação ética. “O LIV traz a importância de valores e o desenvolvimento da inteligência emocional nas crianças. É importante validar os sentimentos nas situações vividas no dia a dia. A ideia é melhorar as relações, olhar para o outro, incluindo isto no planejamento pedagógico das turmas. Fechamos assim, um ciclo importante de desenvolvimento para nossos alunos”, acrescenta. Mãe de aluno do 2º ano, a Clarissa Figueiredo, foi uma das que gostou do LIV. Segundo ela, a escola já trabalha com este conceito e a tendência agora é ajudar ainda mais no desenvolvimento das crianças. “Meu filha estuda aqui desde o Pré e sempre achei a ECSA muito preocupada com as questões emocionais também”. Para dar atenção […]

A Escola Chave do Saber (ECSA) implanta em 2022, o Laboratório Inteligência de Vida (LIV), um programa que desenvolve a educação socioemocional e é aplicado em mais de 500 escolas pelo Brasil. Seu objetivo é ajudar as crianças a conhecerem e equilibrarem seus sentimentos e desenvolverem habilidades para a vida. As atividades serão semanais e voltadas especialmente para cada faixa etária. A diretora da ECSA, Márcia Bezerra, lembra que a intenção da escola sempre foi trabalhar o indivíduo, o ser, de forma integral. “Entendemos que não há uma separação no desenvolvimento dele. Então não há o indivíduo apenas no seu desenvolvimento cognitivo e não há um indivíduo apenas no seu desenvolvimento emocional. É apenas um indivíduo, em seu desenvolvimento global e as habilidades socioemocionais nos ajudam nos desafios do dia a dia, a colocar em prática tudo aquilo que aprendemos”, explica. Se elas fazem parte do desenvolvimento e são construídas no decorrer da vida, é importante que a escola esteja apta a trabalhá-las com os alunos. Nada mais natural, portanto, que isso faça parte da proposta da escola, seja como parte da socialização, da ação, até mesmo do conteúdo gerado em sala de aula, frisa. “Mas para fazer isso precisamos também de uma orientação, de um trabalho voltado para o professor. Se nós queremos propor isso aos nossos alunos, precisamos trabalhar isso primeiro em nós. É o que o LIV traz como proposta”, frisa Márcia. Segundo a diretora, diferentes temáticas, do dia a dia, das relações, dos conflitos habituais, são levadas semanalmente para discussão, para reflexão, […]

O início do ano letivo na Escola Chave do Saber (ECSA) é tradicionalmente um período em que, mais do que aplicar conteúdos, há uma preocupação especial com o acolhimento e a ambientação dos alunos, especialmente os que estão iniciando sua trajetória na instituição. Mas em 2022 há um ingrediente a mais que é a volta ao regime presencial depois de quase dois anos de ensino híbrido. Em meio a rígidas medidas de higienização e proteção contra o coronavírus, o que se vê é uma animação especial dos estudantes e da equipe pela volta ao presencial. A coordenadora do Infantil ao 1º ano, Milene Dorneles, explicou que os pequenos voltaram às aulas presenciais no dia 26 e agora é a vez dos alunos do Fundamental. “Para nós é uma grande bênção retornarmos com todos este ano. Eles estavam ansiosos, sentindo muita falta dessa interação, do contato com os amiguinhos na escola, estabelecendo laços afetivos e sociais, dialogando e explorando os espaços mais intensamente. ”relatou. Edlainy Cristina Pinheiro da Silva Batista, coordenadora do Fundamental I, conta que a expectativa é que todos possam estar presentes. “Os dois anos que nós passamos foram muito difíceis, trouxeram uma expectativa muito grande para este ano de 2022. Os alunos querem muito estar na escola”, reforçou. Os benefícios são tanto sociais como educacionais, avalia, lembrando que no Fundamental I o híbrido mostrou não ser 100% eficiente. “É difícil manter a atenção dos alunos, é importante eles estarem aqui, ter esse contato com as professoras, principalmente porque são professoras regentes, ter o convívio […]