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Interatividade, criatividade e protagonismo resumem as aulas com rotação por estação, uma das novidades da ECSA seguindo o modelo híbrido de ensino. A proposta já foi implantada com as turmas do 4º ano do Ensino Fundamental, e deve ser ampliada para outras nas próximas semanas. Entre os benefícios deste tipo de aula está a autonomia das crianças durante as atividades e o desenvolvimento de suas habilidades. Professora do Ensino Fundamental I, Vanessa Paula Caetano, explica que a adoção do sistema de rotação por estações dá continuidade aos modelos implantados pela ECSA desde o início das aulas híbridas. Outras metodologias como a sala de aula invertida já foram testadas com algumas turmas. O modelo de rotação funciona com a divisão dos alunos em grupos presenciais e virtuais, com a aplicação de diferentes atividades para cada um. As tarefas precisam da troca e auxílio entre as crianças para que sejam cumpridas. “Enquanto professora eu faço o acompanhamento do que eles estão fazendo, mas a proposta é realizar poucas intervenções, deixando que eles mesmos resolvam as atividades. No primeiro momento, fizemos a rotação por estação na aula de matemática, com exercício de raciocínio lógico, multiplicação e divisão. A ideia é usar o modelo em outras disciplinas e com mais turmas também”, pontua a professora. As aulas com rotação por estação foram um sucesso com os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Em breve, outras turmas da ECSA também experimentarão a novidade.

Em 2022, as aprendizagens essenciais começam a ser aplicadas ao Ensino Médio, de acordo com o que define a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Elas serão desenvolvidas levando-se em conta conhecimentos, competências e habilidades dos alunos. Na Escola Chave do Saber (ECSA) a preparação para essa etapa, que é a última de educação básica antes do ingresso no Ensino Superior, começa com o programa “Projeto de Vida”. Ele foi aberto no dia 26 de maio, com apresentação do professor Marcelo Cesar Bueno da Silveira, da ECSA, e palestra do professor Carlos Leão, diretor pedagógico do Colégio Maxi, envolvendo alunos do 9º ano. Na oportunidade o convidado apresentou para os participantes o que se propõe no novo Ensino Médio, as razões dessa proposta, e fazê-los entender o que são os itinerários formativos e como tudo isso se liga ao projeto de vida de cada um. A coordenadora pedagógica da ECSA, Giseli Barros Giroto, explica que com a proposta do novo Ensino Médio, colocar os estudantes como protagonistas das suas escolhas tornou-se algo extremamente relevante para as escolas. “As escolhas que farão decorrem da estruturação do seu Projeto de Vida, vislumbrada nos segmentos anteriores da vida escolar. Conhecer os seus estudantes, o que querem, o que pensam, quais são suas aspirações, especificidades e necessidades é algo que a escola precisa priorizar”. salienta. Após a apresentação do Projeto, foi enviado aos alunos um questionário, reunindo questões sobre autoconhecimento e interesses relacionados ao Ensino Médio. “Dar vez e voz a esses jovens, fará com que a passagem pelo novo Ensino […]

Educar para o trânsito é algo que precisa começar bem cedo e a Escola Chave do Saber (ECSA), aproveitando a campanha “Maio Amarelo”, promoveu uma10 semana de atividades para os alunos do Ensino Infantil relacionadas ao tema. De forma lúdica as crianças puderam aprender mais sobre as placas e a demais sinalizações das ruas e transmitir esse conhecimento para os colegas, além de exercitá-lo nos percursos com as famílias. O trabalho foi realizado durante a semana de 17 a 21 de maio, com alunos de 5 e 6 anos, informa a professora Ana Paula da Silva Santos, da pré-alfabetização. Ela conta que começou apresentando a eles um poema de Ricardo Cunha, chamado “Placas Falantes”, um texto muito interessante mostrando que as placas comunicam informações importantes. “A partir dessa leitura, porque trabalha bastante a alfabetização nessa faixa etária, fizemos uma contextualização, dialogamos. Eles falaram que já viram essa ou aquela placa, quando estavam indo para algum lugar, quando estavam no carro. E a partir daí eles começaram a observar mais. Nos outros dias eles vieram falando que tinham visto placas diferentes”, observa. Em outra etapa as crianças assistiram a um vídeo mostrando as placas e o que significam, passando depois para a confecção das próprias sinalizações, para que pudessem tê-las em mãos e levar nas outras salas da ECSA. Nas classes de Educação Infantil eles mostraram as placas, falando o que cada uma estava querendo dizer, conta a professora. Em uma nova etapa, os alunos foram para o entorno da escola para identificar as “placas falantes” e […]

A Escola Chave do Saber (ECSA) completa nesta terça-feira (18 de maio) 35 anos de fundação. Nesse período a instituição avançou estruturalmente, possibilitando a criação de turmas do Integral, com a garantia de maior acessibilidade e manutenção de sua essência e proposta pedagógica. Fruto de um bom trabalho e ensino, a ECSA é também a escola de filhos de ex-alunos, demonstrando que as sementes plantadas no passado já estão sendo colhidas. Á frente de seu tempo, a ECSA continua atual e em plena evolução, sendo determinante para o sucesso e a formação de pessoas capazes de transformar suas realidades e conscientes de seu papel na sociedade. A escola surgiu a partir da inspiração de um casal apaixonado por educação. Glória Regina Gahyva de Aquino (60 anos) e Raimundo Erlano Pereira de Aquino (65 anos) – popularmente conhecidos por “Dona Glória” e “Seu Aquino” – queriam fundar uma escola voltada para uma formação arrojada, considerando as demandas do mundo moderno, mas levando em consideração a construção do conhecimento e a teoria construtivista. “Desde sua criação, nossa ideia era uma instituição onde os valores morais, educacionais e os valores do ser humano fossem considerados, evidenciados e priorizados”, lembra Glória. “Quando nós nos afastamos oportunizamos forças novas para dar sequência à ECSA. Hoje eu estou com 65 anos, quando saí da ECSA estava com 60 anos, então o pique das pessoas novas, sangue novo, é outro para dar sequência a essa empresa”, acrescenta Aquino. A ideia do casal, que se despediu há seis anos da escola, se concretizou com […]

De suma importância no trabalho de prevenção e primeiro atendimento no caso de emergências, a brigada de incêndio precisa passar regularmente por treinamentos e reciclagens de conhecimentos. Como os que a Escola Chave do Saber (ECSA) realizou de 28 de abril a 5 de maio, com a participação de funcionários de diferentes áreas da unidade. Responsável por coordenar esse trabalho, o inspetor chefe da ECSA, Claudio Alves da Silva, explica que a existência da Brigada é uma exigência de lei e o curso deve ser renovado todo ano. No caso do último realizado, houve a preocupação de que fosse bastante completo, envolvendo inclusive noções básicas de primeiros socorros. O curso foi aplicado pela empresa M. Fontes Malheiros, especializada e credenciada para executar esse tipo de serviço, com instrutores bastante experientes e emissão de certificado para os participantes. Entre os nove funcionários da ECSA, estavam inspetores (todos participaram), auxiliar de coordenação e técnica em enfermagem. Foram, ao todo, 24 horas/aula divididas em seis dias de atividades teóricas e práticas. De acordo com Cláudio, foram passadas noções de primeiros socorros, como por exemplo para alunos ou funcionários durante um episódio convulsivo, ou vítimas de quedas e outros tipos de acidentes. A ideia é fazer com que os brigadistas estejam preparados para fazer o primeiro atendimento até a chegada do socorro médico. O foco principal da Brigada, no entanto, está relacionado aos incêndios. Os participantes recebem informações sobre os tipos de extintores e seus respectivos materiais e para que tipo de chama servem, sobre como verificar a validade e […]

  O encerramento do 1º bimestre de 2021 foi tema da reunião promovida pela ECSA com mães, pais e responsáveis dos alunos. No sábado (24), foram realizados encontros presenciais com as famílias da Educação Infantil. Tanto fisicamente quanto online, esses encontros proporcionaram à equipe pedagógica a oportunidade de dialogar sobre o desempenho escolar dos alunos nos primeiros meses deste ano, com a retomada de aulas presenciais pelo modelo híbrido Diretora da ECSA, Márcia Bezerra, conta que a reunião tem como entre os principais objetivos promover o diálogo da escola com os responsáveis, escutando suas dúvidas, anseios específicos e dificuldades para planejar as estratégias adotadas no bimestre seguinte. Segundo ela, o saldo do início de 2021 é positivo, com as adequações realizadas na escola para atender aos novos modelos de educação em decorrência da pandemia de Covid-19. “A parceria que a ECSA tem com as famílias dos alunos é muito grande. E reforçamos esse olhar coletivo ainda mais por conta da pandemia. Como já imaginávamos, os primeiros meses foram de adaptação e com algumas dificuldades, mas hoje, nos encontramos cada vez mais confortáveis para receber os alunos e dar cumprimento ao calendário escolar”, pontua. As adaptações realizadas pela ECSA foram bastante elogiadas pelos pais, incluindo as novas metodologias, aplicativos, distanciamento nas salas de aula, monitoramento das crianças e escalonamento das turmas. Márcia Bezerra ressalta que para os próximos meses, a escola apostará na rotação por estação, metodologia de ensino que encaixa no modelo híbrido, para oferecer ainda mais interação às crianças.. “Desde o ano passado estamos nos […]

A Sala Experimental da Escola Chave do Saber (ECSA), dedicada ao brincar e voltada para os alunos da Educação Infantil, foi ampliada para atender às medidas de segurança. Ela passou a contar também com um novo ambiente, mais aberto e ventilado que funciona como um complemento para as atividades. “Pensando em proporcionar um espaço adequado para recebermos uma nova turma do Infantil, foi preciso reorganizarmos a Sala Experimental, não perdendo sua essência e garantindo um espaço acolhedor, instigante, ou seja, um espaço de interação fazendo com que conquistem a autonomia favorecendo diversas possibilidades”, explica a coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Milene Dorneles Arrial.

  Os alunos da Escola Chave do Saber (ECSA) avançam nos estudos relacionados à tecnologia e já se dedicam ao projeto Oficina de Robótica. Voltadas inicialmente aos estudantes do 4º ao 9º ano e com atividades no contraturno, as aulas ocorrem dentro da Sala Tech, o ambiente maker da instituição, onde é desenvolvido um trabalho de compreensão e utilização das ferramentas que essa ciência tem a oferecer. Trata-se de uma tendência que vem ganhando cada vez mais importância dentro do mundo atual, com utilização nos mais variados ramos. Segundo a coordenadora da sala tech na ECSA, professora Mara Tereza Antunes, o projeto consiste em fazer com que o aluno desenvolva sua criatividade e aprimore a relação e o uso de ferramentas da tecnologia. Para isso, eles estão utilizando kits que utilizam o Arduíno – plataforma de código aberto que permite aos estudantes criarem seus protótipos de forma simples e didática. “As atividades da Oficina de Robótica vêm estimulando a criatividade e desenvolvendo os princípios que estimulam a autonomia e o potencial inventivo, colocando o aluno no centro de seu processo de aprendizado”, analisa a coordenadora. “Ela mostra que por trás da eletrônica, programação, robótica e prototipação, está a possibilidade de entender como as coisas funcionam e como elas podem ser utilizadas a seu favor. Percebemos a nossa vida mais leve e com mais possibilidades”, acrescenta. Mesmo com a interrupção das aulas presenciais, os alunos continuam desenvolvendo as atividades. Todos têm um kit de arduíno com diversas peças e com ampla possibilidade de criação e acompanhamento dos […]

É quase unânime entre as crianças que as aulas de Educação Física são as mais esperadas da semana. Elas têm o objetivo de despertar nos alunos o interesse por atividades e exercícios corporais, contribuindo com a saúde e bem-estar, e ainda auxilia na construção de relacionamentos. Com a chegada da pandemia, em 2020, foi necessária a adaptação das aulas presenciais nas escolas. Com as de Educação Física não foi diferente. A professora da Educação Infantil e Fundamental I da Escola Chave do Saber (ECSA), Juliana Oliveira Pereira, conta que foi preciso trabalhar a criatividade para que as aulas virtuais da disciplina, que sempre foram bem ativas, continuassem a ser interessantes para as crianças. “Um dos meus grandes desafios com a adaptação das aulas foi trabalhar a minha criatividade. Para isso precisei pesquisar muito, acompanhar profissionais de Educação Física nas redes sociais para ver o que eles estavam fazendo e participar de grupos com professores da área de vários estados para que pudéssemos trabalharmos as aulas da melhor maneira possível. Ser criativa e segurar a atenção dos alunos não é fácil”, comenta Juliana que é professora de crianças entre 3 e 6 anos na ECSA. Ela ressalta ainda, que durante as aulas híbridas, houve o cuidado de preservar habilidades e conteúdos, de forma que fosse garantido o desenvolvimento motor e emocional das crianças, por meio da utilização de jogos online e interativos de acordo com cada faixa etária. “Sempre tivemos a preocupação de aplicar atividades que as crianças pudessem desempenhar com o que tivessem disponível em casa […]

Você sabe o que são misturas homogêneas e heterogêneas?  É o que os alunos do 6º ano da ECSA aprenderam na prática. Para que tudo ficasse claro na mente na garotada, a professora de Ciências, Josiane Santana, precisou usar sua criatividade para que as atividades em laboratório atendessem, inclusive, aqueles que estavam participando das aulas de forma online. “As adaptações das aulas estão sendo feitas de formas diferenciadas. Tento ao máximo fazer de forma lúdica. Nosso último trabalho em laboratório foi utilizando separação de misturas, usando diferentes tipos de materiais de forma que ficassem evidente na câmera, para que os alunos também pudessem fazer em casa”, conta. Com ingredientes simples como água, óleo e feijão, por exemplo, foi possível que os alunos compreendessem como ocorrem as separações de misturas, que são basicamente técnicas utilizadas para isolar um ou mais componentes. A professora conta que até mesmo os alunos que desenvolveram as experiências no laboratório, juntamente com ela, refizeram em casa junto com sua família. Todas as atividades são registradas, conta ela, e todos precisam mandar fotos ou vídeos fazendo as tarefas. Além do 6º ano, os alunos do 7º também tiveram aulas no laboratório adaptadas. Recentemente, a professora de Ciências, Josiane, desenvolveu uma experiência sobre transferências de calor. As aulas foram transmitidas diretamente da Sala Tech e os estudantes puderam tirar suas dúvidas sobre engenharia térmica.