O estímulo da arte em crianças pode gerar grandes benefícios, atuando diretamente no desenvolvimento da criatividade, do senso crítico e da sensibilidade infantil.

Dentro desta perspectiva, a Escola Chave do Saber (ECSA) disponibiliza aos alunos da Educação Infantil a Sequência Didática, cujo atividades receberam o nome de “Experimentar para Criar”.

O nome foi escolhido justamente porque os alunos de 2 a 5 anos experimentam das mais diversas maneiras e com os mais diversos materiais disponíveis se expressar por meio das Artes Visuais.

De acordo com uma das professoras responsáveis pelo projeto, Aimara Pereyra, as oficinas acontecem semanalmente em pequenos grupos de alunos. “É a oportunidade que eles têm de experimentar, explorar, criar, observar e manusear diferentes técnicas utilizando materiais não estruturados”, explicou Aimara.

Os materiais utilizados possuem diferentes texturas e cores. Vão desde argila, folhas, palitos, giz de lousa, tinta guache, tecidos até papéis que aguçam os sentidos dos pequeninos. Nas oficinas, as crianças experimentam desenhos, colagens de materiais, pinturas e modelagens, no caso de argilas e outros materiais.

Apesar das crianças terem liberdade quanto ao processo criativo, a educadora lembra que é papel do professor aguçar este processo de forma intencional, sempre prezando por diferentes propostas e experiências que possibilitarão aos alunos uma melhor aprendizagem.

A Escola Chave do Saber (ECSA) passa a contar com novos atrativos para os estudantes das aulas de Música. É que a Sala de Música está equipada com novos materiais que vão melhorar ainda mais a musicalização infantil.

Entre os materiais adquiridos estão: teclado, xilofone, blocos sonoros, Boomwhackers – que são tubos sonoros importados -, microfones para auxílio da amplificação de vozes e sinos com notas musicais.

“Todos estes instrumentos produzem sons diferentes por causa do material de que cada um é feito. Eles vão auxiliar na musicalização infantil e na diversificação das aulas, tornando-as ainda mais atrativas do que já são”, explicou a professora da disciplina de Música, Rosimery Alves da Silveira.

E o resultado do investimento deve ser acompanhado em breve, já que os alunos se apresentarão na Semana da Independência.

A professora ressalta que o ensino musical é de suma importância para o desenvolvimento infantil e lembra que o primeiro passo que é trabalhado com estas crianças é o “saber ouvir”.

“O saber ouvir é o começo de tudo, porque você leva a criança a entender o que ela está ouvindo. Então a música acaba fazendo uma sensibilização. O gosto musical vai se desenvolvendo à medida que estes instrumentos são apresentados aos pequeninos”, relatou a professora.

A atenção, a coordenação motora, a audição consciente, o gosto musical e a socialização são algumas das habilidades desenvolvidas pela musicalização infantil, de acordo com a profissional, que atende uma média de 100 alunos semanalmente na ECSA.

Aulas de Música

A ECSA disponibiliza a seus alunos aulas de Música desde o maternal até o 4º ano. Os alunos são musicalizados na educação infantil e a partir do 1º ano, os estudantes são introduzidos à prática da flauta doce.

As modalidades de banda rítmica e o ensino de flauta doce são os carros-chefes das aulas oferecidas pela Instituição.

 

No mês em que as ações de incentivo ao aleitamento materno são intensificadas, a Escola Chave do Saber (ECSA) promoveu palestra sobre o assunto para a comunidade escolar. Conhecida como Agosto Dourado, a campanha visa incentivar a amamentação exclusiva com leite materno até os seis meses de vida do bebê. O assunto foi abordado pela enfermeira Isadora Ribeiro, na tarde de segunda-feira (26.08).

Ela, que é pós-graduanda em cuidado materno-infantil com enfoque em amamentação, ressaltou os benefícios da prática e a importância da conscientização pelas redes de apoio. “Tanto os grupos profissionais quanto os próprios familiares devem deixar a mãe segura sobre a capacidade de amamentar, porque muitas vezes ouvimos coisas que desestimulam, como o mito do leite fraco”, explica.

Esta, inclusive, esteve entre as principais dúvidas das mães participantes. A enfermeira ressaltou que, além de procurar informações, a mulher precisa estar preparada psicologicamente para amamentar. “Nem tudo que veicula na internet ou que as pessoas saem dizendo são verdades, e cada experiência é única. Não se deve romantizar a questão, pois sabemos que no começo a mãe pode sentir dor ou não conseguir colocar a ‘pega’ (termo que define a posição ideal de encaixe da boca do bebê para sugar o leite) correta, mas também devemos nos atentar para incentivar e apoiar as mulheres”.

A preocupação em ampliar o cumprimento da orientação preconizada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) se justifica nas estatísticas. Apenas quatro em cada 10 bebês no mundo são alimentados exclusivamente com o leite materno nos primeiros seis meses de vida, segundo levantamento divulgado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) no início de agosto de 2019. Nos países de renda média e alta, apenas 23,9% das crianças são alimentadas somente com o leite da mãe no primeiro semestre após o nascimento. No Brasil, o índice foi estimado em 38,6%, de acordo com o UNICEF e a OMS.

Os benefícios

Além de reduzir em 13% a mortalidade por causas evitáveis em crianças menores de cinco anos, a amamentação materna também reduz casos de diarreia, infecções respiratórias, hipertensão, colesterol alto, diabetes e obesidade. Segundo OMS e UNICEF, cerca de seis milhões de crianças são salvas a cada ano com o aumento de taxas da amamentação exclusiva até o sexto mês de vida.

Amamentação na adolescência

Isadora Ribeiro, que também presta consultoria em amamentação, atende em uma unidade básica de saúde em Cuiabá. Segundo ela, as orientações também são reforçadas diariamente com as mães adolescentes. “No caso das mães mais jovens, percebemos que elas não têm muita paciência para a amamentação, pois é uma tarefa que exige dedicação por horas mesmo”, relatou. “Mas é fundamental prestar o apoio a estas mulheres e trabalhar esta inquietação que é própria da juventude”, ponderou.

 

O Dia dos Pais na Escola Chave do Saber (ECSA) foi marcado por muita interação e emoção na última sexta-feira (9). Além das apresentações feitas pelos alunos do Maternal ao 9º ano, os pais puderam participar de jogos e brincadeiras com as crianças da Educação Infantil. As atividades aconteceram na quadra de esportes da ECSA.

A proposta da escola é, além de aproximar a família do ambiente escolar, oportunizar momentos de diversão e união. “Hoje em dia, não só as crianças, mas todas as pessoas, precisam sentir diferentes emoções e nós gostamos a de proporcionar isso. O momento com jogos e brincadeiras foi direcionado ao público da Educação Infantil como uma oportunidade de desaceleração, pois na correria do dia a dia, com tantas obrigações, momentos assim não são prioridade para as pessoas”, comentou a coordenadora da Ed. Infantil e Fund. I, Eliza Rita de Oliveira Duemes.

Dentre as brincadeiras estavam o pé de lata, futebol de botão, futebol, pebolim, quebra-cabeça gigante, atividades de ginástica, entre outras. Segundo o pai da Maria Clara, de 2 anos, aluna do Maternal, Guilherme Paladino de Souza, a filha guardou segredo e não revelou o que iria acontecer na escola.

“Por incrível que pareça, ela não me contou nada. Este é meu primeiro dia dos pais na escola. Está sendo muito bacana essa interação e poder brincar com ela. Ter um momento só meu e dela está sendo bem legal”.

Os pequeninos do Maternal ao Pré levaram itens dos pais para a apresentação, como óculos, camisas sociais ou esportivas, garrafinhas de academia e bonés. Alegre com a homenagem do filho Gabriel, de 5 anos, aluno do Jardim II – Neilor Pedrosa destacou a oportunidade de ver o filho colocando em prática a coreografia que aprendeu na escola.

“É sempre bacana ver o Gabriel se apresentando e, desta vez, usando o óculos do pai. Muito bacana, e é realmente um dia diferente. Ele segurou bem o segredo sobre o que aconteceria hoje, foi surpresa mesmo. Nós também jogamos bola”, celebrou.

As crianças do Fundamental I também se apresentaram, dançaram e cantaram para os pais que estavam na arquibancada, emocionados e com suas câmeras ligadas. “O evento é simples, mas o protagonismo está todo nas mãos das crianças e é isso que importa”, discursou a diretora da ECSA, Márcia Bezerra.

Era possível notar a emoção e orgulho nos olhares dos adultos, não só dos pais, mas também das mães, tios e tias, avôs e avós presentes, que exercem papel fundamental na vida e criação das crianças, e que tiraram um tempo no seu dia para tornar esse momento marcante e especial.

 

Fotos: Helder Faria

Fonte: Pau e Prosa Comunicação

 

Na última sexta-feira, 2 de agosto, a Escola Chave do Saber (ECSA) realizou mais uma edição da Sessão Simultânea de Leitura para alunos da Educação Infantil e Fundamental I. Criada há dois anos, a iniciativa visa instigar a leitura, compreensão, interpretação, pensamento crítico e criatividade. A ideia foi ocupar os diferentes espaços disponíveis na escola com contação de histórias – por meio de rodas de leitura e apreciação literária.

Os locais e seus respectivos títulos foram revelados somente no dia da leitura, assim como a professora que iria ler a história para os alunos. Vários títulos de diferentes gêneros estavam espalhados pelo Parque dos Morros, salas de aula, cantina, refeitório, entre outros. Foram eles: O menino que quase morreu afogado no lixo; A lagartixa que virou jacaré; Um lugar para Eduardo; Se eu fosse esqueleto; Era uma vez três velhinhas; A mulher que matou os peixes; A jornada do pequeno senhor tartaruga; Palavra de filho; A aventura de Abaré e Bom dia, todas as cores.

“A Sessão Simultânea de Leitura é um projeto adotado pela escola, que tem como objetivo principal instigar o prazer pela leitura e estimular o comportamento de um leitor experiente, que escolhe o livro que irá ler a partir de diversas análises, como o autor, título, sinopse e projeto gráfico”, explica a coordenadora pedagógica do Infantil e Fundamental I, Eliza Rita de Oliveira Duemes.

Em cada cantinho da escola era possível notar a presença de rodas de leitura com alunos atentos, como foi o caso de Antônio do Amaral, aluno do 1º ano. Ele mergulhou num conto cheio de amor pelas pessoas, que fala sobre a vida e alegria de viver. O livro “Era uma vez três velhinhas” conta a história de três senhorinhas que insistiam em ser meninas, que não deixaram a idade apagar a vitalidade e o amor pelas pessoas.

“São velhinhas que têm gostos diferentes. A história mostrou também que cada pessoa tem a sua opinião”, revelou Antônio ao final da leitura.

Beatriz Souza e Paulo Vitor são do 4º ano, juntos escolheram o mesmo título – Se eu fosse um esqueleto – que estimula a imaginação científica e criatividade da criança. “Escolhi essa história porque achei interessante. Ela mostra que somos um esqueleto por dentro e eu queria saber como era”, disse Beatriz.

“Eu estava curioso para saber como era a vida de um esqueleto e descobri que quando bebe água ela passa entre os ossos. Ele também não pode encontrar com um cachorro, senão o animal come o osso. Foi muito legal”, contou Paulo Vitor.

A ECSA entende que a escola é parte fundamental no desenvolvimento de leitores autônomos e que este hábito precisa ser estimulado, portanto, a Sessão Simultânea de Leitura é uma atividade que ocorre regularmente e está inserida em sua proposta de trabalho junto aos alunos.

 

Fonte: Pau e Prosa Comunicação

Foto: Emanoele Daiane

 

Neste segundo semestre a Escola Chave do Saber (ECSA) deu início, oficialmente, ao projeto ECSO ECSA – que visa trabalhar a educação ambiental com toda a comunidade ECSA, alunos, famílias e colaboradores. A primeira iniciativa foi a construção de lixeiras ecológicas, criadas a partir de pneus velhos. A segunda foi na semana pedagógica com oficinas de reciclagem com os professores e colaboradores e a terceira, para início de semestre, uma palestra promovida pelo grupo de voluntários Teoria Verde, na última sexta-feira (26.07).

O Teoria Verde atua na limpeza voluntária das ruas da capital, Várzea Grande, Chapada dos Guimarães, Pantanal, margens dos rios, entre outros. Desde a sua criação, o grupo já recolheu cerca de 320 toneladas de lixo do meio ambiente. Há dois anos, iniciaram o projeto de promover a educação ambiental nas escolas.

“Percebemos que somente limpar não ia adiantar, não estava havendo uma mudança no comportamento das pessoas, então resolvemos ir para as escolas. Desenvolvemos um conteúdo educativo para as crianças, para que elas entendam qual o nosso papel perante o lixo que produzimos e que somos responsáveis por ele. Com isso, elas se tornam multiplicadoras levando essas informações para casa, para os pais. Acreditamos nessa mudança”, comentou Jean Peliciari, diretor do Teoria Verde.

Segundo a diretora da ECSA, Márcia Bezerra, a escola está iniciando uma prática para despertar atitudes corretas. “Nós já cuidamos do entorno da escola, da praça e queremos mobilizar os alunos para que levem informações para casa e façam algo que seja amplo e impactante. O que pudermos fazer para levantar essa bandeira, que transforme hábitos e pessoas, iremos fazer”, disse.

Para Pedro Peterlini, do 4º ano, o ato de jogar lixo no chão prejudica a todos, causando a destruição do Pantanal e afastando turistas. “Eu não jogo lixo no chão e quando vejo alguém fazendo isso vou atrás da pessoa. Ou eu mesmo pego esse lixo para não poluir”, comentou.

Ítalo de Campos, do 6º ano, afirmou que a palestra com o Teoria Verde foi importante para que os alunos tenham noção de que toda ação que fazemos tem sua consequência. Afirmou ainda que, em casa, faz a separação correta do lixo para facilitar o trabalho daqueles que trabalham com reciclagem.

Ainda dentro da programação da ECO ECSA, estão a confecção de mais unidades de lixeiras ecológicas que serão distribuídas pelos demais espaços da escola, inclusive nas salas de aula. Além disso, em outubro, em alusão ao Dia das Crianças, acontecerá a tradicional Gincana ECSA – onde os alunos participarão, além da coleta de doações, do recolhimento e separação de lixo, que posteriormente serão encaminhados às cooperativas de reciclagem local.

Fonte: Pau e Prosa Comunicação

Fotos: Helder Faria

 

 

De volta à “programação normal”. As férias acabaram, é hora de rever os amigos, contar as novidades e, principalmente, estudar. O segundo semestre começou e com ele uma nova programação de atividades espera pelos alunos. Para esta segunda etapa do ano, a Escola Chave do Saber (ECSA) dá continuidade em projetos iniciados no primeiro semestre e traz ainda outras formas de explorar conteúdos de forma didática e lúdica.

O movimento de educação ambiental é uma das campanhas que continuam ao longo do ano, ressaltando sempre as necessidades coletivas, com atitudes sociais corretas. “Para o segundo semestre estreamos o projeto ECO ECSA, que será o nosso olhar frente ao ambiente. Vamos trabalhar desde a separação correta do lixo, consciência dos espaços limpos até sobre o nosso papel na sociedade”, comentou a diretora da escola, Márcia Bezerra.

Além da educação ambiental, a diretora reforça que o segundo semestre conta ainda com iniciativas na parte acadêmica, especificamente relacionadas ao conteúdo – tanto para a disciplina de Português quanto para Matemática, que possuem seus projetos próprios, como o Soletrando e Tabuando.

“Teremos uma novidade que entrará na nossa feira anual de livros, que será a mostra de exemplares confeccionados pelas próprias crianças. Faremos uma noite de autógrafos no ECSA Literária”, revelou.

A produção dos livros é voltada especialmente para os alunos do Fundamental II, que possuem maior diversidade de conhecimento sobre gêneros literários, onde o escolhido para a realização da atividade foi a poesia. Já o Fundamental I fará trabalhos coletivos e autorais, que serão apresentados durante a Feira de Livros.

As novidades para o restante do ano letivo não acabam por aí. Outro evento, que vem ao encontro da comemoração do Dia das Crianças, é a tradicional Gincana ECSA.  Além de promover a interação entre os alunos, este ano a escola agrega o diferencial de estimular a solidariedade e conscientização ambiental, por meio do recolhimento de materiais recicláveis e doações.

“A cada ano a ECSA vem contemplando mais instituições sociais, creches e escolas. Além de olharmos para fora, olhamos para dentro do nosso ambiente escolar onde podemos encontrar pessoas que trabalham e nos ajudam diariamente. Elas também ganham nossa contribuição e algumas dessas doações vão para elas. Temos feito isso nos últimos dois anos e recebido um retorno muito positivo delas”, contou Márcia.

Entre os meses de outubro e novembro começam as atividades de interação e fechamento do ano letivo. Na programação de fim de semestre, uma viagem para Caldas Novas (GO) movimenta as turmas do 9º ano que estarão acompanhados da equipe da ECSA e agência de turismo. Para as demais séries, passeios e atividades ao ar livre já estão programadas.

Oba! As aulas voltaram

 

 As férias são boas, mas é fato que a criançada sente falta do ambiente escolar e dos amigos. Veja o que os pequenos alunos do Fundamental I acharam sobre o retorno das aulas, que começou nesta segunda-feira (22 de julho):

Maria Eduarda – 2ª ano

Eu estou achando bem legal para matar a saudade dos amigos. Senti muita falta também dos professores e de fazer tarefa.

Sofia Barros – 4º ano

Eu sempre gostei da escola, estudo aqui desde o ano passado. Senti falta dos amigos e do jeito que a escola é – principalmente da sala Tech, porque já criamos muitas coisas legais lá.

Maria Eduarda Portela – 4º ano Integral

Nessas férias senti muita falta da educação física, porque a gente pode correr e ser livre.

Maria Augusta Cabral Pires – 5º ano

Eu sou muito apegada a essa escola, estudo aqui desde o pré. Para mim é muito legal ficar aqui, a escola é minha casa. O que está me chamando a atenção é o elevador, vai ser muito melhor até para poder levar a mochila, além de atender cadeirantes também.

 

 

Fotos: Helder Faria

Fonte: Pau e Prosa Comunicação

 

Enquanto os alunos estiveram de férias a Escola Chave do Saber (ECSA) deu prosseguimento à formação continuada dos professores. A iniciativa aconteceu durante a Semana Pedagógica, realizada de 15 a 19 de julho. O desenvolvimento de uma criança está diretamente ligado à influência exercida no ambiente escolar, por isso, é preciso que os docentes estejam atualizados e engajados na metodologia da escola.

Segundo a diretora da ESCA, Márcia Bezerra, esta é uma semana em que os alunos não estão na escola, portanto é o momento em que o professor pensa sobre o processo de ensino e aprendizagem, reflete sobre o seu trabalho e reformula suas ações.

“Esse período faz parte da formação continuada da ECSA com um viés muito importante. Juntamos todos os segmentos da escola e reunimos numa mesma página. Assim, todos ficam sabendo o que o outro está fazendo e juntos vão aprendendo. Independente da faixa etária que aquele professor trabalha, pode servir para melhorar ainda mais o processo educativo do outro”, comentou.

Dentre a programação da Semana Pedagógica, Márcia ressaltou os estudos realizados em torno da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

“Estamos sempre reformulando as nossas práticas e olhando, com ajuda dos especialistas, para cada componente curricular, o que para nós é tranquilo. A nossa escola tem uma metodologia já baseada na nova BNCC, porém novos ajustes são sempre necessários”, comentou a diretora da ECSA.

Valéria Mâncio foi uma das palestrantes convidadas pela escola para conversar com os professores durante a semana de formação. A profissional faz parte da equipe pedagógica do grupo Somos Kroton e coordena a formação dos orientadores educacionais das escolas da rede.

Em sua palestra sobre Orientação Educacional, intitulada Educação para Autonomia Moral, ela enfatizou que a Semana Pedagógica é um momento de alinhamento das formações e planejamento para o segundo semestre, além de trazer para a roda o debate sobre a parceria família-escola.

“Não podemos deixar escapar o fato de que lidamos também com a formação dos alunos no ponto de vista das atitudes, transmissão de valores e da colocação de regras – que são da escola e não necessariamente estarão em sintonia com as famílias”, alertou.

A profissional enfatiza que, muitas vezes, o que a escola oferece está na contramão daquilo que a família espera. Para isto, a instituição de ensino possui competência técnica e autonomia para trabalhar com as regras que ela propõe, além de estar preparada para estas situações.

“Quando falamos em parceria temos que tomar cuidados, porque o que mais os pais querem é essa parceria e, muitas vezes, acabam delegando algumas das suas próprias funções. No entanto, é preciso entender que não é papel da escola desempenhar aquilo que se deve fazer dentro de casa”, sinalizou.

Ainda dentro da programação da Semana Pedagógica foi realizada ainda a SIPAT – Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho, e palestras sobre diálogo referente às Habilidades Socioemocionais – Relacionamento Inter e Intrapessoal, entre outras.

Fonte: Pau e Prosa Comunicação

Fotos: Helder Faria

Não são somente as atividades para os alunos que chegam ao segundo semestre com novidades. O prédio da ECSA também está de cara nova e tem muita coisa bacana a ser concretizada ainda nos próximos dias.

Há cerca de um ano e meio, iniciou-se o projeto de reformulação interna da escola como a retirada das rampas de acesso. Agora, um elevador está sendo instalado nas dependências da escola. Já com 50% concluído as expectativas de conclusão é para os próximos 30 dias. O prazo também se estende à nova passarela que está em construção.

Além disso, as salas de aulas do Infantil foram reformadas. Ganharam novos pisos e móveis adequados para cada faixa etária, os azulejos foram retirados e janelas foram postas no lugar – deixando o local mais arejado e iluminado.

As obras nas salas se estenderão às demais turmas ao decorrer dos próximos meses.