De suma importância no trabalho de prevenção e primeiro atendimento no caso de emergências, a brigada de incêndio precisa passar regularmente por treinamentos e reciclagens de conhecimentos. Como os que a Escola Chave do Saber (ECSA) realizou de 28 de abril a 5 de maio, com a participação de funcionários de diferentes áreas da unidade.

Responsável por coordenar esse trabalho, o inspetor chefe da ECSA, Claudio Alves da Silva, explica que a existência da Brigada é uma exigência de lei e o curso deve ser renovado todo ano. No caso do último realizado, houve a preocupação de que fosse bastante completo, envolvendo inclusive noções básicas de primeiros socorros.

O curso foi aplicado pela empresa M. Fontes Malheiros, especializada e credenciada para executar esse tipo de serviço, com instrutores bastante experientes e emissão de certificado para os participantes. Entre os nove funcionários da ECSA, estavam inspetores (todos participaram), auxiliar de coordenação e técnica em enfermagem. Foram, ao todo, 24 horas/aula divididas em seis dias de atividades teóricas e práticas.

De acordo com Cláudio, foram passadas noções de primeiros socorros, como por exemplo para alunos ou funcionários durante um episódio convulsivo, ou vítimas de quedas e outros tipos de acidentes. A ideia é fazer com que os brigadistas estejam preparados para fazer o primeiro atendimento até a chegada do socorro médico.

O foco principal da Brigada, no entanto, está relacionado aos incêndios. Os participantes recebem informações sobre os tipos de extintores e seus respectivos materiais e para que tipo de chama servem, sobre como verificar a validade e o estado deles e a forma correta de usar. Aprendem também como utilizar a mangueira de incêndio, distância segura de combate ao fogo, como proceder no caso de acabar a água e como fazer para restabelecer o abastecimento.

Também foram realizadas simulações, conta o inspetor chefe. Os participantes aprenderam, por exemplo, como proceder no caso de um incêndio em uma sala de aula.  “Preparamos uma sala, simulamos com fumaça e os brigadistas foram orientados sobre como entrar ali. Tem todo um procedimento correto, senão o que entra impede a saída dos que estão lá dentro e vice-versa”, exemplifica.

A Brigada de incêndio é responsável também pela coordenação da evacuação da edificação em casos de incêndios e outros acidentes, além de ações de prevenção, como por exemplo a checagem dos extintores, saídas de emergência e afins.

O encerramento do 1º bimestre de 2021 foi tema da reunião promovida pela ECSA com mães, pais e responsáveis dos alunos. No sábado (24), foram realizados encontros presenciais com as famílias da Educação Infantil. Tanto fisicamente quanto online, esses encontros proporcionaram à equipe pedagógica a oportunidade de dialogar sobre o desempenho escolar dos alunos nos primeiros meses deste ano, com a retomada de aulas presenciais pelo modelo híbrido

Diretora da ECSA, Márcia Bezerra, conta que a reunião tem como entre os principais objetivos promover o diálogo da escola com os responsáveis, escutando suas dúvidas, anseios específicos e dificuldades para planejar as estratégias adotadas no bimestre seguinte. Segundo ela, o saldo do início de 2021 é positivo, com as adequações realizadas na escola para atender aos novos modelos de educação em decorrência da pandemia de Covid-19.

“A parceria que a ECSA tem com as famílias dos alunos é muito grande. E reforçamos esse olhar coletivo ainda mais por conta da pandemia. Como já imaginávamos, os primeiros meses foram de adaptação e com algumas dificuldades, mas hoje, nos encontramos cada vez mais confortáveis para receber os alunos e dar cumprimento ao calendário escolar”, pontua.

As adaptações realizadas pela ECSA foram bastante elogiadas pelos pais, incluindo as novas metodologias, aplicativos, distanciamento nas salas de aula, monitoramento das crianças e escalonamento das turmas. Márcia Bezerra ressalta que para os próximos meses, a escola apostará na rotação por estação, metodologia de ensino que encaixa no modelo híbrido, para oferecer ainda mais interação às crianças..

“Desde o ano passado estamos nos preparando e procurando novas ferramentas para trabalhar com o ensino híbrido, que deve ser a nossa realidade sem tempo determinado para o fim”, acrescenta a diretora.

A ECSA relembra às mães, pais e responsáveis, que o boletim escolar das turmas do Ensino Fundamental I e II, está disponível no portal Plurall.net e nas Coordenações pedagógicas.

A Sala Experimental da Escola Chave do Saber (ECSA), dedicada ao brincar e voltada para os alunos da Educação Infantil, foi ampliada para atender às medidas de segurança. Ela passou a contar também com um novo ambiente, mais aberto e ventilado que funciona como um complemento para as atividades.

“Pensando em proporcionar um espaço adequado para recebermos uma nova turma do Infantil, foi preciso reorganizarmos a Sala Experimental, não perdendo sua essência e garantindo um espaço acolhedor, instigante, ou seja, um espaço de interação fazendo com que conquistem a autonomia favorecendo diversas possibilidades”, explica a coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Milene Dorneles Arrial.

Os alunos da Escola Chave do Saber (ECSA) avançam nos estudos relacionados à tecnologia e já se dedicam ao projeto Oficina de Robótica. Voltadas inicialmente aos estudantes do 4º ao 9º ano e com atividades no contraturno, as aulas ocorrem dentro da Sala Tech, o ambiente maker da instituição, onde é desenvolvido um trabalho de compreensão e utilização das ferramentas que essa ciência tem a oferecer. Trata-se de uma tendência que vem ganhando cada vez mais importância dentro do mundo atual, com utilização nos mais variados ramos.

Segundo a coordenadora da sala tech na ECSA, professora Mara Tereza Antunes, o projeto consiste em fazer com que o aluno desenvolva sua criatividade e aprimore a relação e o uso de ferramentas da tecnologia. Para isso, eles estão utilizando kits que utilizam o Arduíno – plataforma de código aberto que permite aos estudantes criarem seus protótipos de forma simples e didática.

“As atividades da Oficina de Robótica vêm estimulando a criatividade e desenvolvendo os princípios que estimulam a autonomia e o potencial inventivo, colocando o aluno no centro de seu processo de aprendizado”, analisa a coordenadora. “Ela mostra que por trás da eletrônica, programação, robótica e prototipação, está a possibilidade de entender como as coisas funcionam e como elas podem ser utilizadas a seu favor. Percebemos a nossa vida mais leve e com mais possibilidades”, acrescenta.

Mesmo com a interrupção das aulas presenciais, os alunos continuam desenvolvendo as atividades. Todos têm um kit de arduíno com diversas peças e com ampla possibilidade de criação e acompanhamento dos professores, que elaboram um material por aula e com atendimento personalizado através de WhatsApp. “O professor Nascimento [Josué Francisco do Nascimento Júnior] elabora vídeos com instruções de apoio e relata que todo esforço e dedicação no processo aprendizado vem sendo válido na interdisciplinaridade que a oficina oferece aos alunos”, comemora Mara.

Outro entusiasta das possibilidades oferecidas pelas atividades é o professor Helton Johnson Maia Sodré, de Geografia. “Me tornei um apaixonado pela robótica educacional desde o ano de 2017, quando fui convidado pela professora Mara a participar da equipe de professores Makers/Robótica da ECSA. Aproveito as aulas para adotar a interdisciplinaridade que a Robótica nos possibilita para resoluções de desafios do nosso dia a dia. Os resultados são empolgantes, pois a autonomia e o protagonismo dos nossos alunos ficam evidentes em cada desafio vencidos por eles”, avaliza.

É quase unânime entre as crianças que as aulas de Educação Física são as mais esperadas da semana. Elas têm o objetivo de despertar nos alunos o interesse por atividades e exercícios corporais, contribuindo com a saúde e bem-estar, e ainda auxilia na construção de relacionamentos.

Com a chegada da pandemia, em 2020, foi necessária a adaptação das aulas presenciais nas escolas. Com as de Educação Física não foi diferente. A professora da Educação Infantil e Fundamental I da Escola Chave do Saber (ECSA), Juliana Oliveira Pereira, conta que foi preciso trabalhar a criatividade para que as aulas virtuais da disciplina, que sempre foram bem ativas, continuassem a ser interessantes para as crianças.

“Um dos meus grandes desafios com a adaptação das aulas foi trabalhar a minha criatividade. Para isso precisei pesquisar muito, acompanhar profissionais de Educação Física nas redes sociais para ver o que eles estavam fazendo e participar de grupos com professores da área de vários estados para que pudéssemos trabalharmos as aulas da melhor maneira possível. Ser criativa e segurar a atenção dos alunos não é fácil”, comenta Juliana que é professora de crianças entre 3 e 6 anos na ECSA.

Ela ressalta ainda, que durante as aulas híbridas, houve o cuidado de preservar habilidades e conteúdos, de forma que fosse garantido o desenvolvimento motor e emocional das crianças, por meio da utilização de jogos online e interativos de acordo com cada faixa etária.

“Sempre tivemos a preocupação de aplicar atividades que as crianças pudessem desempenhar com o que tivessem disponível em casa mesmo. Que não fosse necessário os pais saírem em busca desses materiais, esse ponto foi pensado também para minimizar qualquer constrangimento ou problemas”, ressalta a professora. As atividades desempenhadas pelos alunos presencialmente estão sendo as mesmas aplicadas aos alunos que acompanham as aulas na forma virtual, de maneira adaptada.

É importante destacar que as aulas presenciais na ECSA seguem, desde o início da pandemia de covid-19, rigorosos protocolos de higienização e cuidado, tanto com os alunos quanto com sua equipe pedagógica. Para garantir a saúde de todos e não propagação da doença, a escola, além difundir a necessidade dos cuidados pessoais, como uso de máscaras e higienização das mãos, regularmente são realizados trabalhos de dedetização e desinfecção de ambientes.

Você sabe o que são misturas homogêneas e heterogêneas?  É o que os alunos do 6º ano da ECSA aprenderam na prática. Para que tudo ficasse claro na mente na garotada, a professora de Ciências, Josiane Santana, precisou usar sua criatividade para que as atividades em laboratório atendessem, inclusive, aqueles que estavam participando das aulas de forma online.

“As adaptações das aulas estão sendo feitas de formas diferenciadas. Tento ao máximo fazer de forma lúdica. Nosso último trabalho em laboratório foi utilizando separação de misturas, usando diferentes tipos de materiais de forma que ficassem evidente na câmera, para que os alunos também pudessem fazer em casa”, conta.

Com ingredientes simples como água, óleo e feijão, por exemplo, foi possível que os alunos compreendessem como ocorrem as separações de misturas, que são basicamente técnicas utilizadas para isolar um ou mais componentes.

A professora conta que até mesmo os alunos que desenvolveram as experiências no laboratório, juntamente com ela, refizeram em casa junto com sua família. Todas as atividades são registradas, conta ela, e todos precisam mandar fotos ou vídeos fazendo as tarefas.

Além do 6º ano, os alunos do 7º também tiveram aulas no laboratório adaptadas. Recentemente, a professora de Ciências, Josiane, desenvolveu uma experiência sobre transferências de calor. As aulas foram transmitidas diretamente da Sala Tech e os estudantes puderam tirar suas dúvidas sobre engenharia térmica.

Como boa parte das atividades da Escola Chave do Saber (ECSA), a tradicional Mostra Literária ocorreu de forma diferente este ano, por conta das medidas de distanciamento social. Os alunos apresentaram produções em vídeo e biografias, editaram jornais e utilizaram ferramentas tecnológicas como o Padlet. Não faltaram também atividades comuns às edições anteriores, como a exposição de trabalhos pelos corredores.

A coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Milene Dorneles Arrial, lembra que 2020 ficará marcado como o ano em que a pandemia de Covid-19 precipitou diferentes rupturas, uma delas justamente a maneira de pensar as ações com os alunos. Isso ocorreu com atividades como a ECSA Literária, inclusive na Educação Infantil, que em setembro momento voltou a ter aulas presenciais, após decreto da Prefeitura Municipal.

As turmas de Maternal, Jardim I e Jardim II organizaram uma exposição de trabalhos na recepção da escola. Já a turma do Pré disponibilizou, por meio da ferramenta virtual Padlet, uma diversidade de tarefas envolvendo os livros literários que foram trabalhados com a turma, com divulgação no grupo da sala e, também, na Agenda EDU.

“O processo de escrever é também uma forma de autoconhecimento, por meio da exploração, compreensão e expressão das nossas formas de pensar e sentir. Esse movimento, principalmente em momentos desafiadores como este, que vivemos, contribui e ajuda na busca da paz e do equilíbrio emocional”, frisa Milene.

A coordenadora do Ensino Fundamental I, Eliza Duemes, informa que este ano cada turma confeccionou um jornal por meio da ferramenta “Faça Seu Jornal”, do jornal Joca (Editora Magia de Ler), o único do gênero no Brasil voltado para o público infantil e juvenil. “O projeto envolveu alunos, famílias e professores na busca por conteúdos autênticos, despertou consciência cidadã e oportunizou avanços na produção de textos”, destaca.

Depois de prontos, foi feita uma exposição com alguns exemplares na secretaria da ECSA para que os visitantes, as famílias que vão conhecer a unidade, possam ver um pouco do trabalho desenvolvido pela escola. Já para o público interno a divulgação dos jornais foi feita pelo OneDrive da ECSA.  Os assuntos foram os mais diversos, como preocupação com meio ambiente e reaproveitamento, a importância das brincadeiras, amor e respeito pelos animais, astronomia, receitas, jogos, esporte.

Coordenadora do Fundamental II, Giseli Barros, explica que 2020 trouxe diversas dificuldades, modificou o dia a dia das pessoas e na área de educação não foi diferente. Deixou-se de ter aulas presenciais, que passaram a ser remotas. “O que foi um grande desafio e nos tirou da zona de conforto. Tivemos que nos reinventar para que o processo de aprendizagem acontecesse da melhor maneira possível”.

Foi o que ocorreu com o ECSA Literária, que trouxe como tema “Biografia”, em um trabalho diferenciado e tecnológico, realizado em grupos, com pesquisas aprofundadas sobre personalidades de grande importância para a história do Brasil e do mundo. Eles fizeram encontros virtuais para organização e edição de vídeos. A mostra aconteceu remotamente em 10 de dezembro provando que é possível realizar o projeto de um modo diferente, com qualidade, usando diferentes recursos e com o envolvimento dos alunos, explorando assim o potencial de cada um.